近期，中国教育报开展了一份调查，至少有一半以上的父母认为孩子有心理疾病，当我的目光聚焦在陪伴这个话题上的时候，我发现这不仅仅是个人的问题，而已经成为了当前社会的一个普遍现象。

也许无数的父母在夜深人静的时候，在面对孩子手足无措的时候，一次又一次地问自己，我怎么了？我的孩子怎么了？作为一名家长，我同样也是无可避免地遇到类似的问题，也曾经多次这样问过自己，这个困惑长期困扰着我……

直到非常有幸参加了嘉祥21天双陪伴的父母课堂，我才真正解开了疑惑。从结束学习课程至今，前后不到一百天，我从自己和儿子的改变中觉察到这一期家长课堂对我和儿子的非凡意义，我也想借此机会，和大家分享自己的感受和心得。

其实最初，我一直以为这是培养孩子好习惯的寒假小灶课，由于对孩子现状充满焦虑、不满和疑问，这促使我迫切地想积极争取到这次学习的机会。

在开营时我有些许诧异和失落，因为发现课堂的主要对象不是孩子，而是我们自己——为人父母的这个群体。我们这一代人，都是国富民强的中坚力量，论学习力和创造力，也许比象牙塔里的人民教师要高，内心的小傲娇直接影响了我对双陪伴课堂学习的态度和执行力。但是，随着社群里其他父母认真的求助，空杯的学习和踏实的践行，我在他们的亲子关系里看到了我和儿子的影子，无论是欢乐的还是焦虑的，担忧的还是释然的，甚至是崩溃的或者绝望的。于是我还是被21天双陪伴的课程深深的吸引住了，每次学习到深夜凌晨舍不得睡下。

由于工作的原因，在孩子初中之前，由于我出差奔波在各个地方，陪伴孩子的时间少之又少，甚至孩子五年级之前几乎没有参加过学校的六一活动。所以现在我理解了，为什么孩子会觉得缺失朋友，因为是我把孩子和同学们一起学习之外的时间霸道地占用了，更没有给孩子额外创造机会去与朋友交往。因此我懂得了，陪伴不是和孩子在一起就够了，而是把时间还给孩子，在他需要的时候，给他支持和鼓励，给他信心和勇气。就像课程中乐山分校的苟老师说的，伴随着孩子长大，父母的影响力是一个策略性后退的过程，但是，爱，关注和支持永远不后退。

后来有机会我可以自由工作，和孩子在一起的时间更多，孩子在成长，青春期也如约而至，之前的融洽关系，也会出现一些意想不到的情况，甚至在对孩子学习的助力中我也会有力不从心的时候……随之而来的，是孩子成绩的下滑。我陷入了反思，是不是有什么问题？是不是可以有更好的方法？带着这些问题，我开始认真地听课学习。

无论是生活中还是学习中，我开始尝试发现孩子的积极的一面，老师在《觉察困扰，明确方向与目标》一课中的分享让我明白：其实很多时候孩子的尝试，也是很需要我们在给予积极的认可的同时，再给予适当的建议和引导，单纯的建议和回避对孩子行为的点评，孩子对建议的吸收效果是比较微弱的，尤其是青春期的孩子，很容易认为他不会被你认可，逐渐就会关闭心门，这就导致亲子关系日渐疏远。正是基于这个思路，我把孩子的注意力引导到了学习上，每天放学路上或者回到家里，我们会一起轻松地交流班上的大小事件，在沟通交流中一起赞叹、惊讶、敬佩，以及我对孩子委婉的建议和善意的提醒，逐渐让孩子对我更加信任。

从我们母子关系的改变中，我感受到自己的成长，也带来了孩子积极的引导。

教育是一颗心灵碰撞另一颗心灵，教育是一朵云推动另一朵云。曾经对人民教师的误解，在寒假的双陪伴父母学堂学习中得到释然，曾经在陪伴中的困惑，也随着学习和实践日渐消散。陪伴不是替代，而是教练榜样式领教，做好自己，和孩子一起成长一起进步。

作为父母，我们应当为孩子渐行渐远的别离做好自我准备，当下，我们需要协助孩子丰满他们的羽翼，做好充分的准备为他们的高飞鼓掌喝彩。