作者:yangsirui发表时间:2021-12-20 阅读次数:771
落实“双减”
我们在行动
落实“双减”,势在必行。
开学伊始,郫都嘉祥小学部各备课组围绕“减轻作业负担,优化作业设计”深入研究,大胆改革,落实减负政策。
近期,低段语文、数学教研组在学部教研大会上进行了作业设计与实施的智慧分享。
低语组安老师从改变作业设计的理念、作业设计的类型和及时的家校沟通等三个方面分享了层次化、多样化、生活化的作业设计。
低数组江老师从减负增效、分层分类、形式多样、共育激励等四个方面分享了数学组作业设计改革的具体措施和取得的成效。
两位老师认真梳理自开学以来低段教研组的积极探索,充分展示了大家在减负提质上所下的功夫。
根据低龄儿童的学习特点,合理划分课堂时间,将课堂小练穿插在新授教学中,讲练结合,动静交织,充分利用教材习题、学习单或练习册,落实写字、计算等基础练习,提高教学效率。
结合作息时间规划,老师们探索了不同时段不同类型的作业设计:随堂练习基础知识,晚自习自主完成综合练习,延时服务分层提升。针对孩子们在知识经验、能力习惯等方面的差异,在综合性作业中设置了更加灵活的评判标准,在实践类作业中提倡自主选择,做自己能够胜任和喜欢的作业。
除了传统的书面作业,还立足兴趣培养、思维发展、能力提升,设计形式多样的作业,如:口头解说、观察体验、实验探索、实践展示……
学完《曹冲称象》,我们也可以试试利用水的浮力,称一称身边的物件。
一叶知秋,国庆长假走进大自然,枯叶变美景,创意十足。
每天坚持20分钟及以上的阅读,可以在自家书房,也可以走进图书馆,自由阅读,采撷书香,记录感悟。
数字比大小会枯燥,那就选择喜欢的玩具来比数一数、比一比和口头解说。
人民币怎么用?我在家里做起了小买卖。
这样的作业深受孩子们的喜爱,他们在其中体验到成功的快乐,树立了自信,也与家人、社会、自然建立了联系,变得更加热爱生活。
老师们极探索评价的改变:由分数改为等级,给孩子更大的认可空间;根据学情的差异,设定有区间的评价标准,让后进生有也能获得正确完成所有习题的成就感;多元评价,将老师评、同学评、自己评相结合,帮助学生更好地认识自我。
一页页整洁的书写,一份份优异的作业,一张张灿烂的笑脸,一次次愉快的亲子体验……孩子们如雨后春笋一般拔节生长,家长积极参与互动,与孩子共同体验学习与探索的快乐。
“教者若有心,学者必有益。”“双减”政策的落实,离不开老师们积极探索,更离不开学校的顶层设计与过程管理。低段作业设计的智慧分享仅仅是一个开始,我们将不断研究、反思、总结、提升。
审 核 | 小学部宣传组
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